Tværprofessioneltsamarbejde mellem socialrådgivere, pædagoger og lærere om udsatte børn og ungehar længe været en vigtig del af professionel praksis. Grunduddannelserne harsamtidig skærpet fokus på Det Tværprofessionelle Element, som i dag er en fastdel af uddannelsen til pædagog, lærer og socialrådgiver. Denne antologiintroducerer den studerende til en række teoretiske perspektiver påtværprofessionelt samarbejde om udsatte børn og unge. Begreber somtværprofessionelt samarbejde, udsathed, børneperspektiv, sporing,radikalisering og overgange behandles grundigt i bogens første del. I bogens anden delpræsenterer erfarne praktikere eksempler og cases fra tværprofessioneltsamarbejde om udsatte børn og unge i bl.a. boligforeninger, idrætsliv, på detkulturelle område, i det kommunale system og i en række forskelligeinstitutionstyper. Casene repræsenterer forskellige typer af udsathed blandtbørn og unge i forskellige aldersgrupper. Bogen retter sig mod DetTværprofessionelle Element, men kan også anvendes i de øvrige moduler påuddannelserne til socialrådgiver, pædagog og lærer. Der lægges op til kobling,kritisk refleksion og diskussion mellem fagpositioner, og antologien kan derforbidrage som en fælles reference for studerende ved de tre uddannelser. Desudener bogen oplagt for institutioner og praktikere som oplæg til inspiration ogdiskussion af det tværprofessionelle samarbejde om udsathed i praksis. Med bidrag af: Line Svoldgaard Berg,Preben Bertelsen, Rasmus Just Christensen, Mogens Nygaard Christoffersen, LarsBorst Hansen, Lise Lotte Helm, Kirstine Karmsteen, Anette Boye Koch, Jens H.Lund, Mette Meisner, Alex Vejby Nielsen, Kirsten Elisa Petersen, Jan ToftegaardStøckel, Karin Ji Tøttenborg, Anne Marie Villumsen og Lise Ørskov