Theorien, Konzeptualisierung und Messbarkeit.- Bedeutung von Diversity Kompetenz für Politik und Gesellschaft.- Die (volks)wirtschaftliche Bedeutung von Diversity.- Förderung von Diversity Kompetenz.- Diversity Kompetenz in Unternehmen und öffentlicher Verwaltung.- Diversity Kompetenz bei Führung und Personalauswahl.- Diversity Kompetenz in Bildungssettings.

Das Handbuch liefert in zwei Bänden einen Überblick über den Diskussionsstand zum Thema Diversity Kompetenz und bündelt dabei Wissen aus Theorie, Forschung und Praxis. Im vorliegenden ersten Band werden konzeptuelle sowie gesellschaftliche Grundlagen aufgearbeitet und ausgewählte Anwendungsfelder näher betrachtet. Das Handbuch ist interdisziplinär aufgebaut und vereint Beiträge aus Psychologie, Kulturwissenschaft, Wirtschaftswissenschaft, Pädagogik, Soziologie, Sexualwissenschaft, Sozialer Arbeit, Medizin, Theologie, Politikwissenschaft und Rechtswissenschaft.
Der Inhalt

• Theorien, Konzeptualisierung und Messbarkeit
• Bedeutung von Diversity Kompetenz für Politik und Gesellschaft
• Die (volks)wirtschaftliche Bedeutung von Diversity
• Förderung von Diversity Kompetenz
• Diversity Kompetenz in Unternehmen und öffentlicher Verwaltung
• Diversity Kompetenz bei Führung und Personalauswahl
• Diversity Kompetenz in Bildungssettings

Die Zielgruppen

• PraktikerInnen und Forschende sowie Lehrkräfte und Studierende, insbesondere aus der Psychologie und verwandten Fachbereichen
• Führungskräfte, PersonalmanagerInnen, BeraterInnen
• Alle, die sich für Diversity Kompetenz interessieren

Die HerausgeberInnenProf. Dr. habil. Petia Genkova ist derzeit an der Hochschule Osnabrück Professorin für Wirtschaftspsychologie. Zu ihren Forschungs- und Lehrschwerpunkten zählen Kulturvergleichende und Interkulturelle Psychologie, u.a. die psychologischen Grundlagen für Erziehung und Bildung sowie Diversity und Gender Mainstream. Prof. Dr. Tobias Ringeisen ist Inhaber der Professur für Schlüsselqualifikationen und Kompetenzentwicklung an der Hochschule Merseburg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen die Förderung überfachlicher Kompetenzen, Emotionen und Selbstregulation imLern- und Arbeitskontext sowie den Umgang mit Diversity, insbesondere Interkulturalität und Gender.

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