Zwei grundlegende Perspektiven organisationspädagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationspädagogische Fragestellungen mittels Rückgriff auf Theorien anderer disziplinärer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine pädagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationspädagogische Kernthema – organisationales Lernen im engen Sinne – wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung, Führungskräfteentwicklung, Qualitätsentwicklung, Diversitätsmanagement, Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der Adressierung organisationspädagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende Theoretisierung von „Organisation“ aus organisationspädagogischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet. Der Inhalt·        Von der Pädagogik zur Organisationspädagogik·        Von der Organisationstheorie zur Organisationspädagogik·        Zwischen Organisationstheorie und Pädagogik·        Organisationspädagogische Methodologie    Die Zielgruppen ·        ErziehungswissenschaftlerInnen·        OrganisationspädagogInnen·        SozialwissenschaftlerInnen·        ManagementwissenschaftlerInnen·        PsychologInnen Die Herausgeber Dr. Andreas Schröer ist Professor an der Evangelischen Hochschule Darmstadt. Dr. Michael Göhlich ist Professor an der FAU Erlangen-Nürnberg. Dr. Susanne Maria Weber ist Professorin an der Philipps-Universität Marburg. Dr. Henning Pätzold ist Professor an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.

Theorie und Theoriebildung zum organisationalen Lernen Interdisziplinäre und erziehungswissenschaftliche Zugänge Neues aus der pädagogischen Organisationsforschung Includes supplementary material: sn.pub/extras