Das Buch nähert sich dem Thema ‚Datengestützte Lernformate‘ im Kontext der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern aus einer bilanzierenden Perspektive. Vorgestellt und zusammengefasst werden Rahmenbedingungen, theoretische Begründungen und Zielsetzungen des Reformansatzes.

Datengestützte Lernformate in der Lehrkräfte Ausbildung.- Kompetenzerwerb für datengestützte Unterrichtsentwicklung.- Forschendes Lernen als Methode in der Lehrerausbildung.- Forschungskompetenzen: Messung und Förderung im Rahmen der Lehrkräfteausbildung.

Das Buch nähert sich dem Thema ‚Datengestützte Lernformate‘ im Kontext der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern aus einer bilanzierenden Perspektive. Vorgestellt und zusammengefasst werden Rahmenbedingungen, theoretische Begründungen und Zielsetzungen des Reformansatzes. Erfahrungsberichte zur praktischen Umsetzung und der empirischen Überprüfung des innovativen Lernformats ergänzen die Darstellung.Der InhaltKompetenzfacetten und ihre MessungAusbildungskonzepte und Ausbildungsmethoden Die ZielgruppenStudierende und Lehrende der Pädagogik, Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, SozialwissenschaftenDie HerausgeberinnenDr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin ist Professorin für international vergleichende und interkulturelle Pädagogik an der Universität Hamburg.Dr. Bettina Hannover ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Philosophie an der FU Berlin.Dr. Annette Scheunpflug ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

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