For en underviser er stemmen det vigtigste redskab i lærerprofessionen. Vi fortæller, fabulerer, instruerer, formidler og debatterer i forskellige faglige og sociale scenarier, og vi bruger det talte sprog til at skabe kontakt og vedligeholde relationer. Set på et mere overordnet niveau formes vores og erkendelser gennem det talte sprog i samspil med andre. Alt dette foregår i processer, hvilket betyder, at vi aldrig bliver færdige med at udvikle os med og i det talte sprog. Med til dette perspektiv hører også det at lytte er socialt og kulturelt betinget og ikke kan tages for givet, men derimod medtænkes i mundtlighedsdidaktikken. I bogen opfordres læseren til at afsøge sine lyttekompetencer og sin egen personlige stil indenfor de mundtlige genrer, dels ved at selv at afprøve bogens øvelser, dels ved at videreudvikle øvelserne med henblik på undervisningsbrug. Mundtlighed og lytning er en grundbog til læreruddannelsen og i særdeleshed undervisningsfaget dansk, men bogen retter sig også til danskundervisere i folkeskolen og alle andre interesserede, der ønsker en praktisk, teoretisk og forskningsmæssig opdatering af mundtlighedsdidaktikken.