Læseforskning har dokumenteret at læreres viden om sprog og skriftsprog, herunder blandt andet om skriftens principper og forholdet mellem lyd og bogstav, er en vigtig faktor i elevernes tilegnelse af læse- og stavefærdigheder. Underviser man i læsning eller stavning, står man derfor fagligt stærkt hvis man har et vist indblik i dansk fonetik og i, hvordan bogstavskriften er indrettet. Ud over at føre læseren ind i sammenhængen mellem lyd og bogstav i dansk skriftsprog, giver bogen også eksempler på hvordan man kan forholde sig til sammenhængen i en pædagogisk praksis. Bogen kommer i den forbindelse omkring fagbegreber og analysemetoder som er centrale ved afdækning af elevers læse- og stavefærdigheder og planlægning og gennemførelse af læse- og staveundervisning. Med sit fokus henvender bogen sig til skolelærere, læsevejledere, ordblinde- og FVU-lærere samt specialundervisere og andre med interesse for undervisning i kernefærdigheder i ordlæsning og stavning.