Varje dag gör lärare en rad didaktiska val i sin yrkesutövning. Det kan handla om vilka mål och vilket ämnesinnehåll som väljs för undervisningen. Det kan även handla om hur ett ämnesinnehåll ska gestaltas i en viss undervisningssituation med en specifik elevgrupp. Frågan är mot vilken, eller vilka grundvalar dessa didaktiska val görs? Den övergripande ämnesförståelse som ligger till grund för de didaktiska val som historielärare gör i sin vardag, står därför i fokus i föreliggande studie. Undersökningen bygger på enkäter och intervjuer och kan delas in i två teman: Det första är ämnesbiografiskt och tar fasta på de påverkansfaktorer lärarna anser ha haft betydelse för sin ämnesförståelse ur ett livsberättelseperspektiv. Det andra temat är strukturellt, och där undersöks innehållet i lärarnas aktuella ämnesförståelse. Det görs utifrån de syften lärarna redovisar för sin historieundervisning samt vad de ser som ämnets centrala innehåll, mönster i historien samt bärande begrepp.
Les mer
Varje dag gör lärare en rad didaktiska val i sin yrkesutövning. Det kan handla om vilka mål och vilket ämnesinnehåll som väljs för undervisningen. Den övergripande ämnesförståelse som ligger till grund för de didaktiska val som historielärare gör i sin vardag, står i fokus i föreliggande licentiatavhandling.
Les mer
Produktdetaljer
ISBN
9789170633287
Publisert
2010-12-20
Utgiver
Vendor
Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, Karlstads universitet
Vekt
300 gr
Høyde
242 mm
Bredde
165 mm
Dybde
11 mm
Språk
Product language
Svensk
Format
Product format
Heftet
Antall sider
183
Forfatter